Kalandozások a képeségeim körül - játékos délelőtt

Nemrég még az óvodakezdés miatt izgultatok, ma pedig elképzelhető, hogy egyre többet gondolkodtok az iskolakezdésről? Ez egy újabb nagy lépés a családnak és a gyermeknek egyaránt. A prevencióval ma már nagyon sok területen találkozunk és abban egyetérthetünk szerintem, hogy a fontosságát egyik területen sem hanyagolhatjuk el. 

Kalandozások a képességeim körül – játékos délelőttök 5 éves kortól

Szeretnéd, hogy gyermeked a szünidőt hasznosan, mégis felszabadultan töltse? A Kalandozások a képességeim körül programban minden délelőtt egy új élmény várja a gyerekeket, ahol a játék, az alkotás és a képességfejlesztés kéz a kézben jár.

Mi vár a gyerekekre?

Programunkat 5 éves kortól ajánljuk. A délelőttök 8:00 és 12:00 óra között zajlanak, így azoknak a családoknak is ideális választás, akik néhány órára szeretnének tartalmas elfoglaltságot biztosítani gyermeküknek.

A résztvevőket minden alkalommal változatos, játékos feladatok várják, amelyek fejlesztik többek között:

• a finommotorikát,
• a kreativitást,
• a figyelmet és koncentrációt,
• a problémamegoldó gondolkodást,
• a szem-kéz koordinációt,
• valamint a szociális készségeket.

Minden nap új kaland

Nálunk nincs két egyforma délelőtt. A gyerekek többek között:

• fűznek,
• gyurmáznak,
• festenek,
• mozaikképeket készítenek,
• gipszfigurákat alkotnak,
• új társasjátékokat és kártyajátékokat ismernek meg,
• közösen játszanak és fedezik fel saját képességeiket.

Az egyes tevékenységeket úgy állítjuk össze, hogy játék közben fejlődjenek a gyerekek, miközben sikerélményeket szereznek és jól érzik magukat.

Rugalmas jelentkezési lehetőség

A Kalandozások a képességeim körül program alkalmai nem egymásra épülnek, ezért nem szükséges minden napon részt venni.

Akár egyetlen délelőttre is lehet jelentkezni, de természetesen több alkalom is választható. Minden nap új élményeket és új fejlesztő feladatokat kínál.

Finomságokkal is készülünk

A délelőtt folyamán minden gyermek számára biztosítunk:

• innivalót,
• gyümölcsöt,
• valamint egy könnyű harapnivalót.

Így a gyerekek feltöltődve folytathatják a közös játékot és alkotást.

Kinek ajánljuk?

A program ideális azoknak az 5 éves vagy annál idősebb gyerekeknek, akik szeretnek alkotni, játszani, új dolgokat kipróbálni, vagy egyszerűen egy vidám, biztonságos közösségben töltenének el egy tartalmas délelőttöt a szünidőben.

Várunk szeretettel a Kalandozások a képességeim körül programon, ahol minden nap egy új kaland, egy új alkotás és egy új sikerélmény vár a gyerekekre!

BEJELENTKEZÉS
online időpontfoglalás

Mit jelent egy fejlődési folyamatban? 

A prevenció azt jelenti, hogy már idejében odafigyelünk azokra a készségekre, amelyek az iskolai tanuláshoz szükségesek, még mielőtt nehézségek alakulnának ki. Egy fejlesztőpedagógus kompetencia körébe beletartozik a prevenciós folyamatok elősegítése is. Segít felismerni az esetleges tanulási kockázatokat (például a diszlexia jeleit), Segít megerősíteni az alapvető részképességeket (figyelem, emlékezet, beszéd, finommotorika), Nagy szerepe van abban, hogy a foglalkozásokon növeli a gyermek önbizalmát és biztonságérzetét. Fontos lépések, hiszen így a gyermek már felkészülten, sikerélményekkel érkezhet az iskolába, könnyebben alkalmazkodik, magabiztosabban tanul, és kisebb eséllyel éli meg az iskolát kudarcként. 

A prevenció tehát nem "előre tanítás", hanem biztos alapok megteremtése, játékos, életkorhoz illeszkedő módon. Miből látszik, hogy egy gyermek képességei megfelelően alakulnak az iskolakezdés előtt? Az iskolára való felkészültség sok apró, hétköznapi dologban megmutatkozik. Nem csak az számít, mit "tud" a gyermek, hanem az is, hogyan mozog, tájékozódik, figyel és kapcsolódik másokhoz. 

Apró jelek, amelyek sokat elárulnak

• felismeri és megnevezi a testrészeit, tudja, hol van a jobb és bal keze, 

• eligazodik az irányok között (fent–lent, előtt–mögött, jobb–bal), 

• mozgása összehangolt, tud futni, ugrani, egyensúlyozni, 

• ceruzát, ollót megfelelően fog, rajzol, színez, 

• képes egy feladatra figyelni néhány percig, 

• megérti és végrehajtja az összetettebb utasításokat ("tedd a piros ceruzát a papír alá"),

 • érthetően fejezi ki magát, szívesen mesél, 

• felismeri és jelzi az érzelmeit, segítséggel meg tud nyugodni, 

• tud szabályok szerint játszani, együttműködni más gyerekekkel. 

Melyek az alapvető képességek az iskolakezdéshez? 

Testséma és irányok – a saját test ismerete, térbeli tájékozódás 

Figyelem és emlékezet – a tanulás alapja Beszéd és nyelvi készségek – megértés és kifejezés 

Mozgás és finommotorika – írás, rajzolás előkészítése

Gondolkodási képességek – összehasonlítás, sorrendiség 

Érzelmi és szociális készségek – alkalmazkodás, önbizalom, kapcsolatok 

Ha ezek a területek együtt, kiegyensúlyozottan fejlődnek, a gyermek nagyobb biztonsággal kezdi az iskolát. Ha valamelyik területen bizonytalanság látszik, az nem hiba – a korai, játékos fejlesztés segít abban, hogy a gyermek biztos alapokra építkezzen, és az iskola pozitív élmény legyen számára Minden gyermek másképp fejlődik 

A gyermekek fejlődése nem egyforma ütemben zajlik.

 Van, aki hamarabb beszél, más ügyesebb a mozgásban, megint más a figyelmében erős. Ez teljesen természetes, hiszen minden gyermek egyedi, saját erősségekkel és fejlődési tempóval. 

Egy kiscsoportos, fejlesztő, játékos foglalkozássorozat éppen ezért különösen hasznos. Ezek az alkalmak úgy épülnek fel, hogy minden fontos funkciót és készséget érintsenek, amelyekre a gyermeknek később az iskolában szüksége lesz 

A játékos fejlesztés során: Megerősödnek a már jól működő képességek, így a gyermek sikerélményt szerez. Azon a területen pedig, ahol bizonytalanság vagy lemaradás mutatkozik, célzott, mégis észrevétlen felzárkóztatás történik. A kiscsoportos forma lehetőséget ad arra, hogy a gyermek tanuljon egymástól, gyakorolja az együttműködést, miközben megkapja a szükséges egyéni figyelmet is. Így fejlődése természetes módon, lépésről lépésre halad, és magabiztosabban készülhet fel az iskolai kihívásokra

Bejelentkezés, online időpontfoglalás  

Katona Ágnes

 szociálpedagógus, fejlesztő- differenciáló szakpedagógus