Kapaszkodó - Prevenciós foglalkozások

A fejlesztőpedagógus kompetenciájához hozzátartozik a már kialakult tanulási nehézségek kezelése mellett a korai beavatkozás, ami minimalizálhatja a későbbi kudarcélményt.

Ez a prevenciós tevékenység több szinten valósulhat meg.

Primer – elsődleges prevenció.

Előfordul, hogy óvodás korban már kiderülnek olyan részképesség-zavarok, amelyek az iskolakezdés előtt közvetlenül (szűrések alkalmával, óvónéni figyelő tekintete) válnak ténylegesen felismerhetővé.

Sokszor a legapróbbnak gondolt hiányosság is tud komoly nehézséget okozni az iskola indulásakor, vagy legtöbbször az első iskolaév végén.

Ez az első olyan szint, ahol a megelőzés megvalósulhat a fejlesztő munka során.

Szekunder – másodlagos prevenció.

Előfordul, hogy már egy tanulási nehézséget már felismertek, és a gyermek erőfeszítésekkel, de próbál megfelelni az iskolai elvárásoknak. Ezen a szinten történhet fejlesztőpedagógusi ,,megsegítés,, azért, hogy a lemaradás ne váljon súlyosabb tanulási kudarccá.

Tercier – harmadlagos prevenció

Abban az esetben, amikor már a meglévő tanulási nehézségek olyan mértékűek, hogy ennek a csökkentésére van esélyünk. Általában felsőtagozat megkezdésekor, 5. 6. osztályban. Ez a harmadlagos megelőzés nagymértékben javíthatja a továbbtanulási esélyeket.

Az OkosPontban a Prevenciós foglalkozásokon a középsős és nagycsoportos (4-6 éves korig) gyermekek számára indítjuk a ,,kapaszkodó,, programot. Játékosan járjuk végig a képesség területeket az életkornak megfelelő szinten.

7 éves kortól intézményenként egyéni megoldásokkal segítik a gyerekeket, ha valamilyen lemaradás, vagy erősítésre van szükség.

Alsó tagozatban egyéni, differenciált fejlesztés megerősítheti a felzárkóztatást.

Mit jelent egy fejlődési folyamatban?

A prevenció azt jelenti, hogy már idejében odafigyelünk azokra a készségekre, amelyek az iskolai tanuláshoz szükségesek, még mielőtt nehézségek alakulnának ki. Egy fejlesztőpedagógus kompetencia körébe beletartozik a prevenciós folyamatok elősegítése is. Segít felismerni az esetleges tanulási kockázatokat (például a diszlexia jeleit), Segít megerősíteni az alapvető részképességeket (figyelem, emlékezet, beszéd, finommotorika)

 Nagy szerepe van abban, hogy a foglalkozásokon növeli a gyermek önbizalmát és biztonságérzetét. Fontos lépések, hiszen így a gyermek már felkészülten, sikerélményekkel érkezhet az iskolába, könnyebben alkalmazkodik, magabiztosabban tanul, és kisebb eséllyel éli meg az iskolát kudarcként. A prevenció tehát nem "előre tanítás", hanem biztos alapok megteremtése, játékos, életkorhoz illeszkedő módon. 

Miből látszik, hogy egy gyermek képességei megfelelően alakulnak az iskolakezdés előtt?

 Az iskolára való felkészültség sok apró, hétköznapi dologban megmutatkozik. Nem csak az számít, mit "tud" a gyermek, hanem az is, hogyan mozog, tájékozódik, figyel és kapcsolódik másokhoz.

 Apró jelek, amelyek sokat elárulnak: 

• felismeri és megnevezi a testrészeit, tudja, hol van a jobb és bal keze,
• eligazodik az irányok között (fent–lent, előtt–mögött, jobb–bal),
• mozgása összehangolt, tud futni, ugrani, egyensúlyozni,
• ceruzát, ollót megfelelően fog, rajzol, színez,
• képes egy feladatra figyelni néhány percig,
• megérti és végrehajtja az összetettebb utasításokat ("tedd a piros ceruzát a papír alá"),
• érthetően fejezi ki magát, szívesen mesél,
• felismeri és jelzi az érzelmeit, segítséggel meg tud nyugodni,
• tud szabályok szerint játszani, együttműködni más gyerekekkel. 

Melyek az alapvető képességek az iskolakezdéshez?

Testséma és irányok – a saját test ismerete, térbeli tájékozódás
Figyelem és emlékezet – a tanulás alapja
Beszéd és nyelvi készségek – megértés és kifejezés
Mozgás és finommotorika – írás, rajzolás előkészítése
Gondolkodási képességek – összehasonlítás, sorrendiség
Érzelmi és szociális készségek – alkalmazkodás, önbizalom, kapcsolatok 

Ha ezek a területek együtt, kiegyensúlyozottan fejlődnek, a gyermek nagyobb biztonsággal kezdi az iskolát. Ha valamelyik területen bizonytalanság látszik, az nem hiba – a korai, játékos fejlesztés segít abban, hogy a gyermek biztos alapokra építkezzen, és az iskola pozitív élmény legyen számára

 Minden gyermek másképp fejlődik 

A gyermekek fejlődése nem egyforma ütemben zajlik. Van, aki hamarabb beszél, más ügyesebb a mozgásban, megint más a figyelmében erős. Ez teljesen természetes, hiszen minden gyermek egyedi, saját erősségekkel és fejlődési tempóval.

 Egy kiscsoportos, fejlesztő, játékos foglalkozássorozat éppen ezért különösen hasznos. Ezek az alkalmak úgy épülnek fel, hogy minden fontos funkciót és készséget érintsenek, amelyekre a gyermeknek később az iskolában szüksége lesz 

A játékos fejlesztés során megerősödnek a már jól működő képességek, így a gyermek sikerélményt szerez. Azon a területen pedig, ahol bizonytalanság vagy lemaradás mutatkozik, célzott, mégis észrevétlen felzárkóztatás történik. 

A kiscsoportos forma lehetőséget ad arra, hogy a gyermek tanuljon egymástól, gyakorolja az együttműködést, miközben megkapja a szükséges egyéni figyelmet is. Így fejlődése természetes módon, lépésről lépésre halad, és magabiztosabban készülhet fel az iskolai kihívásokra 

Megvalósulás 

Hétköznap délutánonként és szombat délelőttönként szervezett foglalkozások egymásra épülnek és kiscsoportos formában érhetők el. (3 fő) 

A prevenciós foglalkozások 4 alkalomból állnak. 

Ezek 1-1 lépcsőfokot jelentenek. A 4 alkalom 4000 Ft/ alkalom= 16000 Ft 

A haladás előre egyeztetett ütemben történik.

 Hétköznap délutánonként és szombat délelőttönként. 

További információ és jelentkezés: 

 Katona Ágnes 
+36709468411

 szociálpedagógus, 
 fejlesztő- differenciáló szakpedagógus,
neurofeedback tréner